Investigación
El área de investigación está integrada por cuatro asignaturas: Filosofía, Teoría del Conocimiento, Investigación e Informática.
En las asignaturas de Filosofía y Teoría del Conocimiento el propósito es implementar, de manera reflexiva y cuidadosa, el currículo de estudios internacionales del Bachillerato Internacional, favoreciendo de éste modo la apuesta institucional por fomentar una formación intelectual que cumpla con los más altos estándares académicos, conservando siempre la integralidad que desde el perfil de la comunidad de aprendizaje del Bachillerato Internacional se propone como espíritu y esencia del ejercicio educativo.
La filosofía en el Bachillerato Internacional es vista como un ejercicio posible y cercano a las estudiantes. Un estudiante puede hacer filosofía, y no sólo acercarse a esta disciplina como un aprendiz pasivo. El ejercicio de la filosofía es una forma de reflexión que todo sujeto puede apropiarse como vocación natural de la condición humana. Desde este punto de vista, las estudiantes en filosofía en el Bachillerato Internacional son entrenadas en la reflexión filosófica a partir de la producción de textos que cumplen con ciertos rangos y criterios formales en el tipo de pensamiento que se fomenta y forma en ésta disciplina.
Teoría del Conocimiento es una clase de epistemología que retoma la experiencia de las estudiantes como sujetos del conocimiento. Esta apropiación de la experiencia es una forma de dar sentido al saber. El sentido del saber es una autoreflexión sobre las formas del conocimiento y las áreas del conocimiento. La pauta pedagógica y didáctica fundamental de esta asignatura consiste en una reflexión permanente sobre la manera en que el estudiante aprende y conoce, es decir, un saber del saber, y, desde este punto de vista, se trata de un curso que fomenta las habilidades metacognitivas.
En las asignaturas de Investigación e Informática el propósito es fomentar, estimular y facilitar el trabajo de las habilidades investigativas en las estudiantes como pauta fundamental que responde a una necesidad social del conocimiento. Es un hecho que en la actual sociedad del conocimiento la importancia de la erudición y el saber ceden su prioridad para dar paso al investigador e indagador. Lo importante ahora es tener las habilidades necesarias para identificar fuentes de información, seleccionarlas, sistematizarlas, y saber producir nuevas elaboraciones del conocimiento. Desde esta perspectiva, las asignaturas de Investigación e Informática son espacios en donde se apuesta por un trabajo didáctico en donde las estudiantes trabajan productos y tareas en donde se incorporan habilidades de investigación.
